4月23日上午，由歷史學(xué)院、考古學(xué)院主辦，學(xué)校圖書館協(xié)辦的“優(yōu)秀閱讀推廣人”頒獎儀式暨讀書分享沙龍在中心校區(qū)蔣震圖書館舉行。在第三十個世界讀書日到來之際，活動通過主題分享、互動研討搭建師生共話閱讀的思想平臺，推動“書香校園”文化建設(shè)?？脊艑W(xué)院常務(wù)副院長郎劍鋒教授、歷史學(xué)院丁晨楠副教授作為分享嘉賓，和獲得“優(yōu)秀閱讀推廣人”稱號的同學(xué)共同分享讀書治學(xué)的意義。william威廉亞洲官方圖書館副館長王濤，歷史學(xué)院與考古學(xué)院黨委副書記李一楠出席活動，獲獎學(xué)生代表及學(xué)院本科生、研究生參與交流。

活動伊始，william威廉亞洲官方圖書館副館長王濤致辭，鼓勵同學(xué)們要用熱情與才華感染更多的同學(xué)加入到閱讀的行列，共同譜寫“書香校園”建設(shè)的新篇章。

在頒獎環(huán)節(jié)，嘉賓們?yōu)椤皟?yōu)秀閱讀推廣人”活動的獲獎同學(xué)頒發(fā)了榮譽證書和獎品。本次活動評選出特等獎4名、一等獎7名、二等獎10名和三等獎13名，其中2023級考古學(xué)專業(yè)本科生王英琪、2023級圖書情報專業(yè)碩士研究生王佩沛、2024級中國史專業(yè)碩士研究生王玉雙和2024級中國史專業(yè)碩士研究生王亦婷獲得特等獎暨“優(yōu)秀閱讀推廣人”稱號。

在主題分享環(huán)節(jié)，郎劍鋒和丁晨楠結(jié)合自身閱讀經(jīng)歷分享了閱讀與治學(xué)心得。郎劍鋒指出讀書可以分為“專業(yè)相關(guān)”和“個人興趣”兩類，鼓勵同學(xué)們在閱讀專業(yè)書籍的同時也要關(guān)注與自身興趣相關(guān)的書籍，強調(diào)人文精神始終是學(xué)科的靈魂，建議各位同學(xué)在碎片化信息時代保持獨立思考；丁晨楠從自身寫作和閱讀經(jīng)歷出發(fā)，建議同學(xué)們要從讀者易理解的角度寫書、薦書，辯證看待書籍評價標(biāo)準，強調(diào)“不要追求完美的書，能給自身帶來啟發(fā)就是好書”。

獲得“優(yōu)秀閱讀推廣人”榮譽稱號的同學(xué)依次分享了自身閱讀經(jīng)歷和感悟。2024級中國史專業(yè)碩士研究生王亦婷探討了科技發(fā)展下的碎片化閱讀與實體書存在的意義，認為實體書和圖書館具有不可替代的價值；2024級中國史專業(yè)碩士研究生王玉雙介紹了學(xué)術(shù)讀書“四步法”，強調(diào)要讀出研究問題、邏輯結(jié)構(gòu)、閱讀方法論，并將其放在學(xué)術(shù)史中加以檢驗；2023級考古學(xué)專業(yè)本科生王英琪結(jié)合跨學(xué)科的閱讀經(jīng)歷提出知識之間具有緊密聯(lián)系，并呼吁各位同學(xué)廣泛閱讀書籍，以多元形式激發(fā)閱讀興趣。

在互動環(huán)節(jié)，各位同學(xué)與嘉賓們展開了熱烈的討論。師生圍繞“信息繭房”“考古學(xué)科公眾認知”“知識碎片化”等熱點問題展開思辨。面對算法推送形成的信息繭房問題，丁晨楠建議同學(xué)們要主動閱讀不同觀點的著作以便形成自己的思維邏輯，郎劍鋒則提出要以內(nèi)心興趣為導(dǎo)航，讓算法成為拓寬視野的助手；談及如何消除公眾對考古學(xué)的誤解，郎劍鋒坦言需要借助多元媒介讓公眾從“表面獵奇”走向“深層理解”；針對“知識碎片化”問題，兩位教授一致認為要以知識碎片閱讀為線索，系統(tǒng)梳理、追根溯源，讓碎片化信息成為構(gòu)建自身知識體系的基石。

本次“優(yōu)秀閱讀推廣人”頒獎儀式暨讀書分享沙龍為師生提供了一個交流閱讀心得和學(xué)術(shù)經(jīng)驗的平臺，為培養(yǎng)師生良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)術(shù)素養(yǎng)奠定了堅實基礎(chǔ)。未來學(xué)院將持續(xù)推進學(xué)術(shù)文化建設(shè)，為師生提供更多優(yōu)質(zhì)的閱讀資源和廣闊的交流空間，讓知識的傳承與創(chuàng)新在閱讀的滋養(yǎng)下生生不息，在學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)等方面不斷邁向新高度。

文字：李心怡

圖片：趙晨森、李心怡